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小学教学工作反思
2019-06-11 17:43:37  来源:人民网 
小学教学工作反思

导语:这一学期将要过去,可以说既紧张忙碌又收获颇多,总体看来,我热爱并能认真干好本职工作,较好的完成了教育教学工作任务。以下是小编为你介绍的小学教学工作反思,欢迎参考。

小学教学工作反思篇一

在学校领导的关怀下,我圆满地完成了六(3)班的语文教学。在这里我把我在复习中备课中的一些感触谈一谈:

一. 重视发挥学生主体性

教学的艺术不在于传授本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞,让学生学会动手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞,发挥学生的主动性和创造性呢?以前上课也用过讨论、辩论等方式,但在复习期间,课堂教学主要是以讲、练为主,就没有使用这一方式,另外,复习期间学生的学习量加大,精神天天处于一种高度紧张之中,因此,导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同年级组老师的课以及老教师的指点后,我受到了较大的启发。于是,我再次运用了讨论的方式,放学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案,然后再让每一小组派一个代表做小老师上台来讲解,最后我再为他来进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机,使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验区参与课堂活动,在不知不觉中发挥了自己的潜力,感受到成功的喜悦。同时,我发现讨论——讲解式教学对发挥学生的主体性作用有以下两个优点:

1. 形式新颖、气氛热烈,可刺激和较长时间保持学生的注意力,无形中调动了学生的思维能积极地参与活动。在活动中,我注意到,强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理,谁都想一展身手,于是不知不觉参与了活动。在下、整个讨论——讲解的过程中,学生都主动、紧张的思考、学习。如此一课始终,学生或问或答,或思或记,无形中调动了自己的一切思维,积极参与了活动,学习效果较好。

2. 在主动获取知识、训练能力的同时,更培养了学生的集体意识,使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上,学生之间积极互动的现象非常频繁,因为他们都已是到必须紧密团结,互相帮助才能在为大家讲解时较为流畅,不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机的培养学生团结精神与协作能力,如在讲解完,有的组答得并不太好,有的自责,有的沮丧,这时,我会给予他们一定的鼓励,增强其信心,让他们意识到天界的重要性。果然,在下一课的复习当中,该组总能积极思考,紧密团结,通力合作,终于有了出色的表现。

二、重视夯实基础知识

“教育质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础,学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级了,语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期,我要求学生从把字写认真、清楚开始做起,明确了学生学习目的,端正了学习态度,平时加强了生字和新词的默写,从源头上堵住了出错的概率。其次,分阶段积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外,对于语文的作业,要求学生做到上课专心,不懂多问,力求在课内掌握,力求精讲精练,像每一个40分钟要质量。

三、重视指导

优等生为什么经常有玩的时间,可成绩却不错,这是为什么呢?我想:学习最重要的莫过于是学习方法。俗话说:“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导,学习效率将会大面积提高。首先,我要求优等生小结一下自己的学习芳芳,在班队课中介绍给大家,其次,嘘声要做好课前的预习,专心听讲,即使作业,认真复习,平时要学会思考找规律学习。最后临睡前做一次“放电影”。老师只有经常督促,学生才能坚持,一旦学生有了好的学习方法,这将终身受益。

四、重视营造教学氛围

我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师,终身为父”。老师说一不二,学生对老师唯言是从,不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主题意识和创新意识的发展,因此语文教学就要民主化。在教学中,我没有将学生视为容纳知识的器皿,而是从人格平等的基本观念出发,允许课堂上有不同声音的出现。

1. 创设平等的民主氛围,消除老师的神秘感和权威性,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点和疑惑,我对于他们的有新意的想法也不一定说服,这样学生就会敢于提出疑问,自信心也会增强,独立分析,解决问题的能力也就会相应的提高。

2. 倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明道隐,特别是在感受新知识后的问题探究阶段,更应该让学生仁者见仁,智者见智的主动学习,使学生的主体意识充分地体现出来。

3. 教法设计尽量做到灵活多样。通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣,创设愉悦的氛围,想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣,唤起求知的欲望。

另外,我更注意到请改的作用,把自己放在学生平等的位置上处处尊重他们,虚心向他们学习,同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系,这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教学渐入佳境。

小学教学工作反思篇二

这一学期将要过去,可以说既紧张忙碌又收获颇多,

小学教师教学工作反思。总体看来,我热爱并能认真干好本职工作,较好的完成了教育教学工作任务。积极转变思想,探索、改进课堂教学。在推进 自主 创新 课堂教学模式的同时,又把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,取得了较好的成绩。现把这一学年来的教育教学工作反思总结如下:

一、课堂教学,师生交往互动,共同发展。

本学期,我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展学习的过程,使学生在快乐中学到知识,感悟人生的价值。课前精心备课,把握重难点,认真撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教过程的切身体会和疏漏,记下学生学习中的闪光或困惑。师生之间的交往互动,较好的调动了学生的学习积极性,这些教学经验的积累和教训的吸取,对改进课堂教学和提高教师教学水平是十分必要的。学生成了学习的主人,学习成了他们的要求,学中有发现,学中有乐趣,学中有提高,学中有收获。

二、创新评价,激励促进学生全面发展。

评价作为考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进课堂教学的有力手段。对学生学习的正确评价,既关注了学生对基本知识与技能的理解和掌握,又关注了学生学习情感与态度的形成和发展,我在对学生创新评价的同时,既注意了学生对数学学习的结果,又注意了学生在学习过程中的变化和发展,狠抓了基础知识的掌握,又加强了数学知识的密切联系性,做到课堂作业的堂堂清。这样,有利于树立学生学习数学的自信心,提高了学生对数学的兴趣。

三、坚持以教学为中心,强化班级管理。

在这一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,进一步落实规范办学行为,力求常规与创新的有机结合,促进了教师的严谨、扎实、高效、科学的良好教风,又促进了学生严肃、勤奋、求真、善问的较好的学风的形成。为了提高自身的业务素质和教学能力,做到精心设计每一堂课的教学过程,采用不同灵活的教学思路,不但考虑知识的相关联系,而且采用适当的教学方法,既突出重点,又突出难点。认真上好每一节课,课堂教学以学生为本,注重精讲多练,特别注意调动调整学生的学习积极性,强化学生合作探究意识,通过小组交流活动,让学生在探究合作中,动手操作,掌握方法,大胆尝试,体验成功的乐趣。认真批改作业,布置作业既有基础性、针对性、综合性,又考虑学生的实际,突出层次性,作业批改及时,个别错题当面讲解,出错多的认真分析,集体讲评。

总之,这一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,我用我的心去教诲每一位学生,用我的情去培育每一位学生,我无愧于我心,无悔于我的事业。这一学期,虽取得一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨方面、信息基础教学的应用方面及自己的教学经验和方法上等。今后我将取长补短,学习优秀教师的优点,力争在新的学期取得更好令人满意的成绩。


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